Введение 
Глава 1. Развитие эмоциональной сферы у детей с нарушенным слухом
1.1. Нарушение анализаторных систем у детей
1.2. Освещение основ эмоционального развития глухих школьников в психологической литературе
1.2.1. Эмоции и их функции
1.2.2.Эмоциональная сфера детей с нарушениями слуха
Глава 2. Экспериментальное исследование
2.1. Описание экспериментального исследования
2.2. Рекомендации
Заключение 

Литература 
1. Богданова, Т.Г. Сурдопсихология / Т.Г. Богданова. – М.: Академия, 2002. – 224 с.
2. Боскис, Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха  / Р.М. Боскис. – М.: Наука,1987. – 238 с.
3. Исследование личности детей с нарушениями слуха. / Под ред. Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. -  М.: Наука, 1981. – 219 с.
4. Морозова, Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей / Н.Г. Морозова. – М.: 1969.
5. Морозова, Н. Г. Развитие нравственных отношений между глухими детьми дошкольного возраста / Н.Г. Морозова // Дефектология. -1985. - № 3.
6. Петшак, В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников / В. Петшак // Дефектология. - 1989. - № 4. – С.10-13.
7. Петшак, В. Понимание глухими школьниками эмоций других людей / В. Петшак // Дефектология. - 1981. - № 4. – С.37-42.
8. Трофимова, М.Н. Основы специальной педагогики и психологии / М.Н. Трофимова. – Спб.: Питер, 2005. – 304 с.
9. Фридман, Л.М. Психология воспитания / Л.М. Фридман. – М.: Творческий центр, 1999. – 203 с.
10. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника / П.М. Якобсон. – М.: Просвещение, 1966. – 281 с.

Для самостоятельной подготовки Вы можете воспользоваться нашими рекомендациями.